教师之间为了成绩抢课上,这样好么?

教师之间为了成绩抢课上,这样好么?

时间:2020-01-10 12:22 作者:admin 点击:
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这学期,我们县里搞“县管校聘”,声称要以成绩来考核教师,甚至要以成绩来评定教师的年度绩效奖金,要以成绩决定明年哪个教师落聘……于是乎,学校开始上演“抢课”大戏:

早自习,本来是让学生自习的,现在都被班主任和个别个性强势的教师霸占了;

中午,班主任看班,于是,很多班级便只能学习班主任所教的学科了;原本20分钟的“午读”时间,学生也别想阅读了,全部做作业、讲题;

期末考试前两周,体育、音乐、美术、信息、写字等边缘学科,被考试学科“预定”一空,甚至有的班主任利用自己做班主任的优势全部抢占;

……

闹哄哄你方唱罢我登场,让人感叹制度的威力、利益所产生的驱动作用是多么强大!

学生最可怜,完全变成了学习机器!

在我看来,教师抢课,是一种无序竞争;连续高强度上课也是不科学的;长远来看不利于学校的健康发展。

教师抢课,打破了公平公正的竞争环境,容易造成“剧场效应”,使竞争逐渐变态。对于其他守规矩的、老老实实的老师来说,是不公平的,也容易伤害他们的积极性,造成同事之间的矛盾。

对学生来说,无限度地压榨学生,并不科学。

课程表上的所有科目,是国家要求开设的,也是必须开足开全的科目。这样的安排也是有科学依据的,高强度的学习,大脑极易疲劳,体音美等实践科目对学生来说,是书本之外的另一个世界,是一个难得的放松机会,可以在紧张的学习中喘口气,可以换一下脑筋,也算是一种休息。学生内心非常不情愿被占课,但是他们没有话语权,不敢说也不敢反抗,但是一部分学生会消极抵抗,占课的课堂效率怎么样呢?恐怕不会尽如人意。严重的话,会导致学生对该学科产生厌烦情绪,对教师产生不满。

学校应负起领导和协调责任,科学安排师生的学习。

有的领导看见教师抢课很高兴,乐于坐观其斗,这其中有一种官场的制衡思想,但是学校毕竟是学校,不适合过于玩弄权术,否则,长此以往,不出事则可,出了事就不妙了。

在这种情况下,学校领导就应该进行干预。

应看到现象背后潜藏的问题,注重学校和学生的长远发展,负起领导和管理责任,统一协调、科学安排期末复习。比如,每周两节体育课一定要保障,早晚自习分配给不同学科,中午要保障学生有一定的午休和阅读时间。

还需要向教师重申制度,给班主任开通气会,教导班主任统筹班级各科目的复习,形成班级抱团、合力发展的良性竞争;学校也应该加大管理巡查力度、改革班级考核机制,使评价更科学。

总之,教学工作应该是尊重科学的、按部就班的,教师抢课上,必然是学校内部出现了一定问题,学校领导层应及时进行反思、干预、调整。

我是“初中语文戚老师”,感谢关注阅读。